Invatarea prin cooperare

Învăţarea prin cooperare

       A învăţa să cooperezi reprezintă o competenţă socială indispensabilă în lumea actuală şi care trebuie iniţiată de la cele mai fragede vârste. Indiferent de sintagma preferată – fie învăţarea prin cooperare, colaborare, învăţare colaborativă – avem în vedere aceeaşi realitate, adică o situaţie de învăţare în care copiii lucrează împreună, învaţă unii de la alţii şi se ajută unii pe alţii. În acest fel, prin interacţiunile din interiorul grupului îşi îmbunătăţesc atât performanţele proprii, cât şi ale celorlalţi membri ai grupului.

       Rezultatele cercetărilor arată că acei copii care au avut ocazia să înveţe prin
cooperare, învaţă mai repede şi mai bine, reţin mai uşor şi privesc cu mai multă plăcere învăţarea şcolară. Prin accentual pus deopotrivă pe competenţe academice şi competenţe sociale, metodele de învăţare prin cooperare îi ajută pe copii să relaţioneze şi să-şi dezvolte abilităţile de a lucra în echipă. Copiii se familiarizează cu diferite roluri. În grupurile cooperative, fiecare copil are o responsabilitate specifică, fiecare copil trebuie să fie antrenat în realizarea proiectului comun şi nici unul nu are voie să stea deoparte. Succesul grupului depinde de succesul în muncă al fiecăruia.

Caracteristicile învăţării prin cooperare:

1. Scopul învăţării prin cooperare este de a face din fiecare membru al

grupului o individualitate mai puternică, prin valorificarea potenţialului fiecărui individ şi de a întări acest potenţial prin crearea de contexte interactive reale.

2. Învăţarea prin cooperare ar trebui să funcţioneze continuu, ca şi matrice a

modului de învăţare.

3. Deviza învăţării prin cooperare: învăţi împreună, aplicaţi singuri!

4. Învăţarea prin cooperare cere ca educatoarea să structureze grupul cu

mare atenţie astfel încât copiii să conştientizeze că:

a. reuşesc împreună;

b. îi ajută şi încurajează şi pe alţii să reuşească;

c. sunt responsabili pentru îndeplinirea muncii ce le revine;

d. trebuie şi sunt capabili să-şi formeze capacitatea de a relaţiona şi de a fi un membru util în cadrul grupului;

e. pot îmbunătăţi performanţa grupului, discutând despre modul de funcţionare a grupului.

Numeroase cercetări arată că învăţarea prin cooperare sporeşte randamentul procesului de învăţare, nîmbunătăţeşte memorarea şi creaţia, generează relaţii pozitive între copii, dezvoltă sănătatea psihică şi respectul faţă de sine. De asemenea, este un act de descoperire şi reflecţie pentru copii şi educator, precum şi o resursă importantă pentru acesta în proiectarea şi derularea procesului didactic. Cu toate acestea, este nevoie să pregătim cu atenţie activităţile de învăţare şi să analizăm realist caracteristicile copiilor.

Ne place la gradinita, dar si alaturi de scolari e minunat!